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《股票和债券》自评稿
作者:来紫玉发表时间:2012-12-27 16:58:08
自评稿
 
 
 
投资理财的选择之
《股票和债券》
 
 
设计者:来紫玉
                      政治组
2012.11.2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
投资理财的选择之《股票和债券》自评稿
一、对教材分析的自评
1、能正确透彻地对教材内容进行分析,对教材的知识结构和逻辑关系把握清晰,明确教材所处的地位,灵活处理教材内容,只介绍投资理财方式中的股票和债券。
2、对本课教学目标从知识、能力、情感态度价值观层面进行分析,符合新课程标准要求和学生实际。
3、根据《课程标准》的要求,在吃透教材、了解学生的认知水平和生活经历的基础上,确定了以下教学重难点:
教学重点:股票和债券投资方式的特点,股票和债券投资方式的比较;教学难点:投资股票的高风险,三种债券的比较;教学重难点的确定依据:学习股票和债券投资方式让学生理解合理投资利国利民,从而培养其积极投资、理性投资的意识和初步的实践能力,提高其参与经济生活的能力,所以是重点。但学生在实际生活中接触的不多,了解较少,所以也是难点。
投资股票的高风险的因素因为联系着公司的相关知识,又联系着股票投资的特点,而且学生没有实践经验,所以是难点。三种债券买哪一种好,受学生生活经历的局限,所以也是难点。
二、对教学方法的自评
鉴于本课特点、学生实际和提高课堂教学效果的考虑,我主要采用情景分析教学法、讨论法、比较法、讲授法。第一,可以充分调动学生积极性,充分发挥学生在课堂教学中的主体;第二,保证课堂目标有效完成的要求,“创设情景、合作探究、获取知识”的模式,既让学生在情境中主动获取了知识,又充分锻炼了其应用新授知识解决问题的能力;第三,通过表格比较法增强学生对股票和债券及三种债券的辩证认识能力,提高学生学习知识的准确性;第四,在学生认知无法实现的知识层面,发挥教师的讲授作用。
此外,在教学手段上采用了多媒体教学手段,增强教学的直观性、丰富信息呈现形式。
三、对学法指导的自评
根据教学目标的要求和学生的实际情况,在指导学生学习方法、培养学生的学习能力上采取以下方法:自主学习法、讨论法、比较分析归纳法。自主学习法:通过问题设计,引导学生自主完成相应问题,培养学生的自学能力、阅读能力、提取信息的能力;合作探究法:通过情景创设、计算演练、拓展分析国债热现象环节培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,充分调动学生的积极性、主动性和创造性;比较分析归纳法:对于较难的内容和容易混淆的内容,通过设疑---比较---归纳的过程,引导学生积极参与,突破重难点、澄清易混淆知识点。
四、对教学设计的自评
1、 导入课题意图明确,体现新课程理念、知识关联。学生观看幻灯片——低工资条和高物价的商品图片,形成强烈的对比,设置问题怎么办?引导学生认识钱生钱的途径,以2011年居民投资理财调查排前三位的是储蓄、股票和债券。储蓄上节课我们已经学习过,这节课我们来认识股票和债券
2、教师引导,突破重难点。通过创设情境学习股票和债券的含义、收益和风险,合作完成表格比较三种债券、比较股票和债券。教学方法的使用切合课堂要求,学生实际。教学情景设置生活化,关联化。(见教学设计)
3、知识的逻辑顺序合理,层次清晰。(见板书设计)
   4、课堂时间安排为导入2分钟,股票重难点的分心20分钟,债券重难点的分析15分,总结反馈提升8分钟。
五、教学感悟
自己以认真的态度,积极的心态来准备本次优质课比赛,历时近一个月。从研读教材、深究教参,到搜集知识素材(课件、教学设计)到借鉴他人教学优点创新自我教学设计,再到两次修改板书设计,三次修改课件,四次修改教案,自己感受到原来上好一节课是这么的艰难和辛苦。虽然准备的过程是熬人的,痛苦的,但是从准备到上课到反思,收获却是喜人的,欣慰的。下面谈谈本次作课,自我认识到的亮点和不足,请各位评委,各位同行予以批评指正。
1、成功之处:
(1)大量的前期准备工作,为自己做好这节课奠定了扎实的基础。从确定课题后,我就竭尽全力地研读教材,教参,搜集相关素材(分类整理为教学设计、待查阅相关知识点、学生活动、教学环节、幻灯片素材、板书设计、教学案例、最新时政关注)。
(2)体现新课程的理念——三贴近(贴近学生、贴近生活、贴近实际),启发、引导学生关注身边人,关心身边事,在生活中学习,向生活学习,使课堂生活化。所以这样安排教学过程:第一,导课以“工资条(工资低)和生活消费品价格(物价高)形成鲜明对比,引起学生关注,激发学生学习兴趣,探讨的热情和积极性,使学生树立“学好这一节课,对我的生活有很大帮助的信心。”第二,情景设置贯穿本课始末:导课李芳的困惑(工资低,物价高,怎么办?)——情景分析一、二(10万元闲散资金都去买股票的疑惑)——情景分析三(10万元不能完全买股,那怎么投资债券的疑惑)——小结李芳如拿去卖彩票可行吗?拿去投资地下钱庄,高利贷可行吗?这样做,就把枯燥、抽象、生涩难懂的投资理论浅显易懂地呈献给学生,做到教学处理深入浅出,淡化理论,适合学生认知规律,从学生已知推导学生未知,为学生掌握投资股票和债券营造了一个生动的,形象的现实情景再现。第三,教学过程中动漫展示(股市有风险,入市需谨慎),让学生生动、形象地领悟投资股票的高风险。第四,设置“到哪儿购买股票、债券,最适合投资人群、国债热现象”增强学生学习投资知识的实效性,目的是学以致用。第五,结课小结时,给出学生投资认识的误区进行分析,设问“10万元全拿去买彩票,全拿去投资地下钱庄,去拿去买股票或债券可行吗?”通过学生的回答,引导学生认识到投资不是投机,投资要合法,要分散,培养学生正确的、理性的投资理财观念。
(3)体现思想政治教学的特色——教学与当前最新时政相结合,引导学生关注时政,时政服务于教和学,体现人脱离不开社会的真谛,更增强学生学习本课内容的实用性。教学中,自己设计让学生认识股票高风险时,用“三一重工状告美国总统案例”说明股价高低受国家政策的影响;用“抓图——搜狐网页讨论谁当选美国总统更有利于中国股市和中日钓鱼岛之争对日企股价的影响”说明股价高低受国内外重大事件的影响。这样做,既有力地说明股价的波动性、不确定性,更让学生深切体会到学习本课知识的实用性。
(4)介于教材滞后于社会经济生活的变化,为了帮助学生更好地认识股票和债券两种投资方式,特增加股息,股票价格的计算公式、国债热现象,最适合投资人群、买彩票、放高利贷、地下钱庄投资现象。
(5)重难点突破化难为易,不单讲理论,把理论融化于生活事件中。通过“股价计算”突破投资股票高收益,通过“漫画——股市有风险,投资需谨慎、三一重工股价波动、美总统竞选谁获胜利于中国股市、中日钓鱼岛之争日企股价波动”及“若股票亏本,可以退还吗”设问突破投资股票高风险。用分析“国债热现象的原因”说明国债收益比股票低,比储蓄收益高,风险比股票低说明债券是一种稳健的投资。用对比方法——表格比较三种债券异同,股票和债券异同突破股票和债券不同,三种债券也不同学生易混淆的知识点。
(6)设置学案(三种债券异同比较,股票和债券异同比较),当堂运用,既节省学生做笔记的时间,又提高学生当堂掌握知识的效率,综合运用听、说、读、写、算来调动学生学习的积极性提高学生听课的效果。
(7)仔细观察学生的一言一行,整体的课堂表现,提高教师主导,把控课堂的能力。
导课时发现有学生说“钱生钱”的方式有买彩票,放高利贷时,给学生买下伏笔,结课时告诉学生这属于不合法的投资行为,买彩票是投机行为;课中观察这个班学生爱记笔记所以给予记笔记的时间;课中发现这个班的学生只会读书回答老师的问题,所以进行学法指导,书上的不等于自己理解的,关键是知道为什么?
2、不足之处:
(1)由于紧张,爬上不完拖堂,所以把时间看错了,提前五分钟结束上课。其实设计了学生自填发下的学案——股票和债券的比较,然后投影仪展示学生的学案,进行点评,加深学生对股票和债券两种投资方式的辩证认识。
(2)今年带高三,所以第一次和高一的学生接触,对自己过于自信,对学生了解不足,因而导致教学课堂中师生配合存在不足,影响到教学相长的发挥。
3、今后还需改进的方面:
(1)不光自己教学准备充分,还要充分了解到学生的具体情况,实现教学师生和谐融洽的氛围。
(2)全力对待每一次备课上课,反思,不断提高自己教学的基本功,不断提高自己的教学水平。
(3)针对知识更新的加快,所以教学不局限于教材,根据课标要求,学会对教材灵活处理,有增有减,把最新的内容呈现给学生。
 

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