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发表时间:2017-11-28 9:33:02  作者:办公室    来源:办公室    访问次数:4140位读者读过此文 【字体:大 中 小】
宁夏六盘山高级中学学习党的十九大报告学习心得汇编(一)
 

落实新时代党的建设总要求
加强学校党组织建设
   宁夏六盘山高级中学  吴红军
     党的十九大秉持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命,着眼“始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党”的建设目标,提出了新时代党的建设总要求,作出了推进新的伟大工程的战略部署,是提高党的执政能力和领导水平的顶层设计,是推动全面从严治党向纵深发展的基治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,全面理解、准确把握、不折不扣贯彻落实新时代党的建设新要求,不断加强学校基层党组织建设,提高党的建设质量,使学校党组织和全校党员在学校发展中始终走在前,做表率。
    党的十九大报告明确指出,要以提升组织力为重点,突出政治功能,把企业、农村、机关、学校等基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。这是党中央对党的基层组织建设的新部署、新目标、新定位、新举措,为我们加强学校党组织建设指明了方向,增添了动力,我们要牢牢坚持社会主义办学方向,把党对教育的领导落实到办学治校全过程,充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用,让学校党组织换发出新的强大生机和活力,为学校实现内涵发展办名校的目标提供坚强的政治保证。
    一、  突出强化政治建设。始终把政治建设摆在首位,旗帜鲜明讲政治,坚持党中央权威和集中统一领导,牢固树立政治意识、大局意识、核心意识,看齐意识,在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致,自觉向以习近平总书记为核心的党中央看齐,对中央和自治区在教育改革发展方面作出的决策部署,要不打折扣、不搞变通地落实到学校教学管理的方方面面;严守党的政治纪律和政治规矩,牢记“五个必须”,严防“七个有之” ,防止和纠正自行其是、有令不行、有禁不止,上有政策下有对策的行为,推动在学校党员要自觉形成学习党章、贯彻党章、维护党章和遵守党章党纪的良好习惯,坚定政治立场、强化党性修养,自觉地为实现新时代教育发展的新任务不懈奋斗,用实际行动保证全党统一意志、统一行动、步调一致向前进。
    二、  加强学校党支部建设,筑牢党建工作的基础。党支部处于最基层,是整个党组织的“神经末梢”,是落实党的路线方针政策和各项工作任务的“毛细血管”。党的各项教育路线方针政策都要通过党支部落地生根;宣传教育广大教职员工、联系服务师生和组织生活都要通过党支部来开展;党员履行义务、行使权利与接受教育管理和监督,也都要通过党支部这个平台来进行。要牢固树立把党一切工作落到支部的鲜明导向,更好地发挥支部的政治引领功能和服务功能,更好地团结凝聚广大党员教师,共同为学校的改革方针做出贡献。首先,要把政治建设和思想建设落到支部。持续开展“两学一做”,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作,始终把学习党章党规、学习习近平中国特色社会主义思想作为党员干部必修课,深刻把握贯穿其中定马克思主义立场观点方法,深刻把握新时代坚持和发展中国特色社会主义“十四个坚持”的基本方略,补足精神之钙、把稳思想之舵,才能真正做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。其次,要把从严教育管理党员落到支部。从严教育管理党员,最重要的是坚定理想信念,这是共产党人安身立命的根本,也是共产党人经受住任何考验的精神支柱。习近平总书记强调指出,理想信念就是共产党人精神上的“钙”,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会“缺钙”,就会得“软骨病”。要坚持问题导向,针对党员干部思想上的“灰尘”“病菌”,扫扫除、消消毒,把好党员干部理想信念这个“总开关”。要紧密结合实际,着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题、党的意识淡化的问题、宗旨观念淡薄的问题、精神状态不佳的问题、道德行为不端的问题。要坚持管理与关心关爱相结合,积极探索创新党员管理手段和方式,切实提高党员管理的科学化水平。第三,要把群众工作落到支部。人民立场是党的根本政治立场,群众路线是党的生命线和根本工作路线。带领人民创造美好生活,是我们党始终不渝的奋斗目标。要深入贯彻习近平“坚持以人民为中心的发展思想”,坚持立党为公、执政为民,践行全心全意为人民服务的根本宗旨,扎实做好联系服务师生的工作,把身边的党员、群众组织起来,在深入群众中了解群众疾苦和诉求,在服务群众中解决群众困难和问题,在制定落实学校改革发展的政策措施中要处处体现师生的利益,在落实立德树人的根本任务中,党支部要冲锋在前,发挥战斗堡垒作用,切实做好组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的工作,让群众切身感到党的温暖和党组织的力量。全面推进基层党组织建设创新。以党章为根本遵循,坚持思想建党和制度治党同向发力,统筹推进党的各项建设。针对在思想、组织、作风等方面存在的问题,紧紧围绕基层党组织的基本组织、基本制度和基本队伍建设,推进基层党组织建设全面进步全面过硬。不断扩大基层党组织的组织覆盖和工作覆盖,结合学校工作特点,合理设置党支部,确保凡是有党员的地方就有党组织,确保凡是有群众的地方就有党的工作,切实抓好发展党员的工作,把优秀教师、学科带头人更多的吸引到党内,不断的增强党员队伍生机活力。选好配强支部书记,把优秀党员选拔到支部书记岗位,加强党务干部队伍建设,提高党建工作能力。
    三、完善落实基本制度。从严落实“三会一课”、组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等基本制度。“三会一课”要突出政治教育和党性锻炼,该开的会一定要开,规定的程序一定要到位。领导干部要带头讲党课。组织生活会要用好批评与自我批评,让红脸出汗成为常态。开展主题党日活动,明确主题,突出“党味”,注重政治性和庄重感。健全党员教育管理制度和党内激励、关爱、帮扶机制。尊重落实党员主题地位,为党员充分发挥先锋作用创造良好的政治、工作和生活环境。
    四、落实主体责任,严格落实基层党建工作责任制。党支部建设作为党建工作的重要考核内容,定期召开党委会议研究党建工作,定期召开支部书记例会。党员领导干部要带头过好双重组织生活,发挥示范作用。要让党放心的党员干部当支部书记,提拔使用干部优先从支部书记中产生。要树立正确的舆论导向,切实宣传加强党支部建设的典型经验,宣传优秀共产党员的先进事迹,为推进基层党组织建设营造良好的环境和氛围。

 

学习贯彻十九大精神    做好学生资助工作
宁夏六盘山高级中学第二党支部    曹效琴
    习近平总书记在党的十九大报告中明确指出:中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在第八部分“提高保障和改善民生水平,加强和创新社会治理”中指出,“健全学生资助制度,使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。”石泰峰书记在自治区第十二次党代会上指出,宁夏要“大力实施脱贫富民战略,增强人民群众的获得感和幸福感。”听后,作为一名高中学校学生资助管理工作者,倍感肩上责任的重大。我校学生来自六盘山连片贫困地区,他们的贫困正是因为发展的不平衡不充分,正是我们要解决的社会矛盾。做好学生的教育和资助工作,使他们在受到优质教育的同时,精准的接受到国家和来自社会各界的资助,减轻因上学给家里带来的经济负担,使贫困的家庭尽快脱贫,是我们学习贯彻十九大精神和自治区第十二次党代会精神最实际的行动。
    我校每年招收的学生中,有70%左右的学生为农村户籍。自2003年建校以来,这些学生每年都享受着1000—1500元的农村学生生活补助,基本满足了学生寄宿所需的生活费用,累计资金已达四千万元。自2011年国家实行高中助学金以来,我校40%的贫困学生能享受每年人均2000元的国家助学金,累计资金已达一千九百余万元。建校以来,社会各界爱心人士非常关心我校学生的健康成长,给予了很多帮助,在校和毕业被高校录取的学生先后接受了中国教育学会、中国教育发展基金会、燕宝慈善基金会、黄河银行、上海杉树公益基金会、劲牌集团等社会团体和爱心人士的资助,累计资金约两千万元。这么大的资金额度和每年约五千学生的受助面,使我们的资助工作不敢有一点懈怠,从受助学生认定、等级分类、资金发放、教育管理等各个环节都力求做到准确无误。我们有以下做法:
    1、落实资助政策,强化领导管理。学生资助工作不仅是资金发放问题,更是关系到党和国家惠民政策能否温暖到贫困百姓的心坎,能否滴灌到贫困的家庭,真正做到精准扶贫。学校自建校以来,就成立了由校长担任领导小组组长、一位副校长专门负责、政教处专门落实的组织机构,确保各类资助金发放的有效监管。学校在接到每一类资助项目时,领导和有关工作人员先参加教育厅资助管理中心每年组织的各种培训,认真学习各项资助政策法规,在严格执行上级政策要求的基础上,结合我校实际制定实施办法,例如:学校先后制定了《宁夏六盘山高中农村学生生活费和特困救助金管理办法》《宁夏六盘山高中国家助学金管理办法》等。在全校师生中宣讲各类资助项目的意义和具体实施要求,全面培训相关人员和班主任,保障各项政策有效落实。
    2、认真审核资料,确保公平公正。由于我校学生来自于九个县区和多个移民吊庄点,难以逐一到户了解学生的家庭贫困状况,我们就采取招生时多与家长接触,在同一县区或甚至同一初中校的学生中调查了解,尽量多的掌握学生家庭状况。资助金发放采取公布受助条件、学生报名申请和提供相应资料、班级学生评定、班主任和年级部初审、政教处复审、学校领导小组审核、校园公示、及时发放资金、学生领到资助金后确认签字等程序。确保真正需要的学生享受到资助。
    3、争取社会力量,增加受助学生。虽然国家的资助能帮助学生完成学业,但是,由于南部山区自然资源匮乏,一些学生看到家长以种地和外出打工也难以维持生计,依然不能安心学习。为此,学校多方联系,争取社会力量。同时,随着我校的不断发展和办学效益的提升,社会各界也关注到了我校学生的特殊情况,有关心和帮助学生的意向,我们就抓住这个机会,以百倍的热情来欢迎,使更多的学生受益。在获得燕宝奖学金学生代表座谈会、上海杉树基金会领导到校考察等项目上,我们都统筹协调各部门做好接待,让这些爱心人士感受到了付出的快乐和喜悦,也扩大了我校学生的受助面。
    4、严格资金监管,确保发放安全。我校各项资助资金的发放,严格执行资助项目资金和财务管理的相关要求。一是在全校公示受资助对象的资助等次,资助金额。二是严格按照学校财务管理审批流程,经学校有关领导审核审批后,在规定的时间,将资助金发到受助学生个人。农村生活补助按月发放到学生饭卡;国家助学金发放到学生的国家助学金专用卡;各类社会资助项目资金发放到学生本人的银行卡。三是受助学生收到有关资金后,及时做到签名确认。四是建立各类学生资助档案,有纸质文本和电子版,确保各类资金流向清晰、准确。
    5、加强教育指导,感恩回报社会。学校经常组织学生开展以感恩、理想等为主题的教育活动,例如:征文比赛、演讲比赛,给资助人写感谢信、志愿服务、社会实践、夏令营等,使学生充分认识到党和政府各项资助政策的重要意义,切实感受到党和政府播撒的阳光雨露,懂感恩,知回报,树立成才报国,回报社会的远大理想。学校每年还在受资助学生中推荐各类先进典型,利用荣誉旗手、三好学生、诚信之星、志愿服务先进个人评选等途径,介绍他们的先进事迹,用他们勇于克服生活困难,自强不息,追求卓越,奉献爱心的事迹教育身边的同学,取得良好效果。
由于学生年龄尚小,远离家长的监管,在受助金的规划使用上有所欠缺。我们就把指导学生合理使用受助金,作为一项重要的常规工作。以晨会、班会,座谈会,发放仪式等为契机,经常性对学生进行专项指导,要求学生充分认识资助金的意义,科学规划资助金的使用,真正将资助金用于个人的学习和生活,将剩余的钱积攒起来,用于上大学的学费。在我们的帮助和指导下,绝大多数学生都能让获得的资助金发挥最大的作用。
    虽然我们在学生资助中做了一些力所能及的工作,但是对照十九大报告,还有很大的不足。习近平总书记在十九大报告中号召全体党员:党的一切工作必须以最广大人民根本利益为最高标准。我们要坚持把人民群众的小事当作自己的大事,从人民群众关心的事情做起,从让人民群众满意的事情做起,带领人民不断创造美好生活!今后,我们还要针对工作中存在的以下问题进行整改和完善。
    1、高一新生的国家助学金专用卡的办理还存在滞后现象。有些学生入校时年龄不足16岁,没有个人身份证,因家在偏远的山区,办理银行卡要提供户口本不能及时拿过来,还有些学生提供的个人信息不准确,导致在办理银行卡时出现反复修改等现象,延误了办理时间。今后,我们要把工作做在事前,在招生宣传时,提醒学生在入学前办理身份证,开学报到时逐一检查,提前做好相应的工作。
    2、在学生家庭贫困状况的界定上还不够精准。虽然我校学生的来源地域广阔,具有特殊性,但是由于我们工作方式的单一,在确定受助学生和受助等级上还没有做到与学生的家庭贫困状况相辅相成。今后,我们要创新工作方式,拓宽工作渠道,细化完善困难学生的评定和资金的有效发放,使学生资助工作成为国家精准扶贫的有力措施。
    3、资助金的德育效果还没有达到最大化。虽然我们注意到了利用各类资助项目对学生进行感恩教育,使学生树立成就自我,报效祖国的远大理想,但是,由于我们的工作方式单一,工作内容不够全面,有些学生产生了接受资助是理所应当的念头。今后,我们要充分发挥学生资助工作的特点,多用学生身边的典型人和事作为教育的素材,多组织学生在校园里,到社区和家乡为他人、为社会做力所能及的事情,真正让学生把接受资助作为刻苦学习、提高自身素养的不竭动力。
习近平总书记在十九大报告中为我们描述了“两个一百年”的美好远景,同时我们指出了近期的奋斗目标:“从现在到二0二0年,是全面建成小康社会决胜期”。“确保二0二0年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫,贫困县全部摘帽,解决区域性整体贫困,做到脱真贫、真脱贫。”石泰峰书记在自治区第十二次党代会上指出,宁夏要打造“全国脱贫攻坚示范区”,“确保与全国同步建成全面小康社会。”远景已经描绘,目标已经确定,我们要在学习贯彻十九大精神和自治区第十二次党代会精神的实际行动中展现一名共产党员对党的忠诚,对宁南山区家长和学生们的关心和帮助,让孩子们在党的阳光普照下幸福快乐的成长!
 
教育事业发展进入新时代的几点认识
宁夏六盘山高级中学第三党支部  王生银
 
    习近平同志在党的十九大报告中作出了中国特色社会主义进入新时代的重大判断,为我国发展明确了新的历史方位。与中国特色社会主义发展同步,中国特色社会主义教育也进入了新时代,中国教育发展水平已经迈进世界中上行列。中国特色社会主义进入新时代,赋予教育事业新的内涵、新的使命,也提出了新的挑战、新的要求。
    一、中国教育发展水平已经迈进世界中上行列。
    我国教育战线各学段已基本解决了“有学上”的问题,正朝着“上好学”的新的历史目标迈进;教育事业已经实现了“大起来”的目标,正朝着“强起来”的目标努力。从“有学上”到“上好学”,从“大起来”到“强起来”,这是一个历史的新起点,也是判断教育事业发展进入新时代的主要标志。总书记在总结过去五年的工作时指出,教育事业全面发展,中西部和农村教育明显加强。我们宁夏小省办大教育,特别是在民族教育、教育扶贫等方面,走在全国前列。
    2017年10月8日《中国教育报》刊文指出,宁夏“创新教育扶贫模式,在首府银川市高标准建设了规模6000人的六盘山高级中学和规模1万人的育才中学,面向西海固地区择优招收农村初中毕业生,全部免收学费、住宿费,并发放生活补助和国家助学金。截至2016年,两所学校累计培养近3万名优秀毕业生,相当于为南部山区每个县区建了1所优质高中,对于推进贫困地区脱贫攻坚发挥了重要作用。”
在当前决胜全面小康的关键阶段,我校承担着为六盘山集中连片贫困地区(宁夏部分)经济社会发展特别是脱贫攻坚提供人才支持和智力支撑的重要使命。建校14年以来,六盘山高级中学得到快速发展,教师队伍日益壮大,办学条件日益改善,教学改革逐步深化,管理水平稳步提高,办学效益日渐明显。但是和兄弟学校相比,仍然存在差距,比如在创新拔尖人才培养方面还比较欠缺,学校特色还不够明显等。我们全校上下都要挖掘潜力、内涵发展、迎头赶上,促使我校的发展跟上新时代。
    二、努力办好公平而有质量的教育。
    新时代社会的主要矛盾反映到教育上,就是人民群众接受更好教育的需要与教育发展不充分不均衡的矛盾。因此,教育发展就要促进公平、提高质量,让人民享有更高质量、更加公平的教育。十九大报告指出,民生领域还有不少短板,群众在教育方面还面临不少难题。我理解,其中最大的难题就是教育发展不均衡和教育质量有待进一步提高。人民日益增长的美好生活需要,也包括享受公平而有质量的教育。各级各类学校和全体教育工作者的使命,就是要努力办公平而有质量的教育,让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。当前,教育领域发展还存在不平衡、不充分、不协调,突出表现为质量性、结构性矛盾。质量性矛盾是指优质教育资源总体上仍然短缺,难以满足人民群众更高质量、更加公平的教育需求。结构性矛盾主要表现在城乡教育发展不平衡和区域教育发展不平衡,西部地区教育发展缓慢,农村教育整体还很薄弱,职业教育发展不协调,职业高中的吸引力不足;人才培养结构不太合理,不能完全适应经济社会发展对人才的需求。
    进入中国特色社会主义新时代,衡量教育质量的主要标准是能否促进学生的全面发展。新时代教育发展必须适应学生的全面发展需要,满足社会对人才的多层次、多样化需求,打破应试教育思维定式,纠正片面追求升学率的做法,坚持立德树人,全面实施素质教育。当前义务教育阶段的“择校热”、高中教育的重应试等现象与问题,本质上还是公平与质量的问题。办好教育,公平是基础,质量是保证,两者互为关联、相互影响。为此,需要在发展中提升公平与质量,以体制机制创新破解公平与质量之间的矛盾。
    公平问题在我校表现为要进一步促进年级、班级的均衡发展和教学科目、学生个体的均衡发展,补齐短板;质量问题在我校表现为要进一步提高德育、智育、体育、美育的质量,进一步提高学校和部门的管理水平和保障能力。
    三、新时代教育工作的基本遵循。
    1.把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。教育人要珍惜这个机遇,在教育管理、教书育人、教学研究等本职岗位上贡献自己的智慧和力量,让学生满意、让人民满意。
    2.全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。培养什么人、为谁培养人是教育的根本问题,教育人要盯住立德树人的根本任务,教好书、育好人,办好学校。
    3.推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。满足人民受教育的美好需求,为每个学习者提供适合的教育,搭建纵向贯通、横向衔接的教育立交桥,保障每个人在人生的每个阶段都能够自由而全面的发展,都能够有人生出彩的机会。
    4.完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。
    5.健全学生资助制度,使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。
    6.加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教。教师是立教之本、兴教之源,加强师德师风建设,这是教师队伍建设的核心任务。倡导全社会尊师重教,学校首先要建设优秀教师队伍,教师必须严格自律,学为人师,行为世范。按照习近平总书记做“四有”好老师的要求,把“师德学养”作为教师队伍建设的核心,贯穿于教师准入、培训和管理的全过程。
    7.办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质。在新技术条件下加快建设学习型社会,人人、时时、处处都能受教育,实现有教无类和学有所教目标。
以上七个方面,是习近平新时代教育思想的重要内容,包括教育战略定位、教育根本宗旨、教育根本任务、教育关键内容、教育发展道路、教育发展动力、教育改革目标、教育发展方式、教育依靠力量、教育领导力量等,为新时代广大教育人办好教育指明了方向、提供了基本遵循。
 
 
准确判断社会主要矛盾是科学决策的前提
宁夏六盘山高级中学后勤党支部   梅金林
    读十九大报告,必须深入理解中国特色社会主义进入新时代的社会主要矛盾的“变”和“不变”,党的十九大关于社会主要矛盾的新论断,可以说是透过经济社会发展的悄然变化、透过互相交织又不断变化的复杂矛盾,站在历史的高度所作出的及时准确的判断,是新时代开启全面建设现代化国家新征程的逻辑起点,也是对社会主义建设规律认识的新升华,必然推动我国经济社会又好又快发展。“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”党的十九大深刻揭示了我国社会主要矛盾发生的历史性变化,这是以习近平同志为核心的党中央基于对我国经济社会发展阶段性特征的深彻洞察所作出的适合中国国情的重大政治判断。这一判断意味着党和国家工作重心的变化,意味着工作方针和政府政策的变化,意味着发展理念和发展战略的变化。
    一、 深刻理解新时代社会主要矛盾 “人民日益增长的物质文化需要”转变为“人民日益增长的美好生活需要” 的“变”。
    从“物质文化需要”到“美好生活需要”的变化,反映的是社会的进步和发展阶段的提高。与物质文化需要相比,人民美好生活需要的内容更广泛。它不仅包括物质文化需要这些客观“硬需要”的全部内容,还包括其衍生的获得感、幸福感、安全感和尊严、权利等具有主观色彩的“软需要”。既有的“硬需要”没有消失,并呈现升级态势,人们期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境、更丰富的精神文化生活;新生的“软需要”则表现为对民主、法治、公平、正义、安全、环境,对共同富裕,对人的全面发展、社会全面进步都提出了相应要求。十九大报告及时回应了这一新诉求, 可谓顺应民心。而产生这一转变的根源在于社会生产力和人民收入的提高。
    改革开放之初,我国生产力水平低下,人均收入水平不高,人民群众的衣食住行等基本需求得不到满足。因此,党清醒地认识到,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这个主要矛盾决定了我们的根本任务是集中力量发展社会生产力。
    改革开放三十多年来,中国生产力水平得到了巨大的提高,总体物质财富比较丰富,贫困人口只占极少数。尤其是近5年来,我国人民生活不断改善;城乡居民收入增速超过经济增速,中等收入群体持续扩大;覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立,人民健康和医疗卫生水平大幅提高,保障性住房建设稳步推进;脱贫攻坚战取得决定性进展,6000多万贫困人口稳定脱贫,贫困发生率从10.2%下降到4%以下;2017中国的人均GDP预计超过9400美元,已经达到中等收入国家水平。人们的温饱解决了,基本的生存需要已经不是问题,一般性的物质和文化需求已经得到满足,正在转向追求更加美好生活的新期待。这些变化是我国社会主要矛盾发生变化的前提和基础。
    在这种情况下,社会的主要矛盾就不再是人民群众的基本需求和落后的社会生产力之间的矛盾,而是人民群众对美好生活的需求和需求满足不平衡、不充分的矛盾。简单地说,过去的社会主要矛盾是需求和供给之间的矛盾,现在的社会主要矛盾是人民群众需求满足程度的矛盾。下一步的工作任务就是让更多人对美好生活的需求得到更大程度的满足。
    二、深刻理解新时代对于现实国情的判断由“落后的社会生产”转变为“不平衡不充分的发展的“变””。
    “落后的社会生产”已不再是中国的现实。正像习总书记报告所讲,改革开放以来,我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗,推动我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列,推动我国国际地位实现前所未有的提升,党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化。
    现在我国经济保持中高速增长,在世界主要国家中名列前茅,2010年时中国GDP总量为39.6万亿超过日本成为世界第二大经济体,2017年我国GDP总量将达到80万亿元,短短七年经济总量增长一倍,稳居世界第二,对世界经济增长贡献率超过30%。
    创新驱动发展战略大力实施,创新型国家建设成果丰硕,量子通信、高速铁路、载人航天、探月工程、射电望远镜、大飞机、载人深潜、超级计算机等一批具有标志性意义的科技成果涌现。
开放型经济新体制逐步健全,对外贸易、对外投资、外汇储备稳居世界前列。我国科技不断进步,装备生产日益完善,目前我国是世界第一工业大国、第一服务业大国、第一贸易大国。
    因此现在中国经济的问题是产能过剩,而不再是短,“落后的社会生产”已经不符合现实国情了,“落后”一词已经成为历史,今天的中国在“量”上已经实现了突破,但发展不平衡不充分的矛盾凸显,结构性问题突出,亟须“质”的提升。所以我国当前发展的现状是经济社会发展的“不平衡不充分”。
不平衡指的是两方面的不平衡,一是城乡、区域发展的不平衡,从城乡结构来看,城市越来越繁荣,而农村发展滞后;从地域分布来看,中西部与东部的发展差距仍然很大;二是城乡、区域收入的不平衡。2016年我国基尼系数为0.465,虽然连续第六年下降,但依然超过国际公认的0.4贫富差距警戒线。这种不平衡表现在四个方面一是城乡收入分配差距依然较大;农村和欠发达地区的收入水平赶不上发展水平;东部发达地区、特大城市的收入较高,中西部欠发达地区收入较低;脱贫攻坚任务艰巨,目前我国依然有4000多万人口未脱贫。
    不充分,指发展的层级和质量,主要指发展质量和效益还不高,人民多方面、多层次、多角度的美好生活需要,相对还不能完全满足。辽宁大学教授、教育部 长江学者林木西认为谓发展不充分,一是高水平的供给不充分,二是公共服务和民生改善不充分,三个是生态环境治理不充分。
只有立足实际、实事求是,准确判断社会主要矛盾,才能制定正确政策,采取正确行动,推动党和国家事业沿着正确轨道向前发展。十九大关于中国社会主要矛盾的判断,是基于中国国情的科学的理性的判断,是关系全局的历史性变化。这样的判断,对党和国家的工作提出了许多新要求。正像习总书记在报告中指出的,我们要在继续推动发展的基础上,着力解决好发展不平衡不充分问题,大力提升发展质量和效益,更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要,更好推动人的全面发展、社会全面进步。基于“变”,我们要积极转变思想观念,紧跟时代步伐,贯彻十九大思想精神,开拓创新,解决好新时代社会主要矛盾,更好满足人民日益增长的美好生活需要。
新思想为新教育指明方向
宁夏六盘山高级中学第一党支部   王寿江
    中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月18日至24日在北京召开。作为教育系统的一名党员教师、一名基层干部,我认真聆听了习近平总书记做的《决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告,全程关注了十九大的各项议程和新闻报道,倍感荣耀、振奋人心、鼓舞斗志,下面我谈谈自己学习的一些感受和认识。
    一、对大会报告的认识
    党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。大会报告包括13个部分:一、过去五年的工作和历史性变革;二、新时代中国共产党的历史使命;三、新时代中国特色社会主义思想和基本方略;四、决胜全面建成小康社会,开启全面建设社会主义现代化国家新征程;五、贯彻新发展理念,建设现代化经济体系;六、健全人民当家作主制度体系,发展社会主义民主政治;七、坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛;八、提高保障和改善民生水平,加强和创新社会治理;九、加快生态文明体制改革,建设美丽中国;十、坚持走中国特色强军之路,全面推进国防和军队现代化;十一、坚持“一国两制”,推进祖国统一;十二、坚持和平发展道路,推动构建人类命运共同体;十三、坚定不移全面从严治党,不断提高党的执政能力和领导水平。报告充分体现了不忘初心,牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的会议主题。报告内容给人以亲切感、震撼感和方向感,洋溢着鲜明的时代气息,体现了诸多创新亮点,具有很强的思想性、战略性、群众性和指导性。思想性:报告以全面的角度诠释了习近平新时代中国特色社会主义思想的含义,使我们充分地认识到新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。战略性:明确了实现中华民族伟大复兴的中国梦的“两个一百年奋斗目标”和“阶段性任务”。群众性: 报告中对于广大党员干部和人民群众关心的热点、焦点、难点问题都给出了答案。指导性:报告内容接地气、易理解,不论哪一个行业、哪一个阶层的党员群众,都能在报告中找到自己的思想和行为准则。
    二、对“习近平新时代中国特色社会主义思想”的理解
    这次大会最突出、最重大的贡献将“习近平新时代中国特色社会主义思想”与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一道,确立为党的指导思想并写入党章。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是被实践证明了的科学真理,是进行伟大斗争,建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的行动指南,是中国共产党人新时代的精神支柱和力量源泉,是我们党必须长期坚持的指导思想。这一重要思想的形成和确立体现了三个高度统一,一是体现了理论性和实践性的高度统一。我们党作为马克思主义执政党,最重要的理论品格就是坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理,不断推进实践基础上的理论创新。这一重要思想是党的指导思想又一次与时俱进的飞跃。二是体现了时代性和先进性的高度统一。习近平新时代中国特色社会主义思想以“一个新时代”,“八个明确”“十四个坚持”构成了一个完整的思想体系。三是体现了思想性和方法性的高度统一。为党和国家的事业描绘了宏伟蓝图,制定了行动纲领,为我们提供了行动指南,对两个一百年奋斗目标,进行了全面部署。
    三、对报告中“优先发展教育事业”的认识
    习近平总书记在报告的第八部分,关于“提高保障和改善民生水平,加强和创新社会治理”的第一条就是“优先发展教育事业”。 建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。人民满意的教育,就是满足人民群众日益增长的享受更公平更高质量的教育需求。新时代人民群众对于教育的需求已从“有学上”到“上好学”变化,从“有数量”到“有质量”变化。作为一名中学教育管理者,不仅要关注教育的未来,更要关注时代的未来,在关注教育变革的同时,要有更宽的时代视野和格局,要找准基础教育时代坐标系的新定位,而非仅仅把目光放在自己的学校内部,要设计、推进、反省学校教育行为的出发点,是学校教育更加适合学生的需求。
    报告中指出“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务”。完成“立德树人”的任务,需要有德之师。教师的职业道德水平决定着整个教育工作的价值方向。教师在道德生活中的任何瑕疵,都会对学生的道德成长产生错误的影响;教师在价值观方面的偏颇,直接影响到学生内心正确价值信念的形成。因此,在高素质教师队伍建设过程中,必须坚定不移地把师德建设放在首位,建立健全师德建设长效机制;突出教师国家责任感和社会使命感的教育,带头践行社会主义核心价值观;进一步增强教师职前培养和职后培训中师德教育的针对性和实效性,使师德素养内化于心、外化于行;严格师德考评,体现奖优罚劣,对于师德败坏的个别害群之马实行“零容忍”;大力宣扬当代优秀教师爱岗敬业、无私奉献的好形象,典型引领,注重感召,营造以德立身、立德树人的良好育人环境。
    报告中指出“发展素质教育,推进教育公平”。提升质量是教育永恒的主题,全面深入实施素质是提升基础教育质量的核心。教师自己的视野有多宽,学生的视野就有宽;教师的思想有多深,学生能够达到的思想深度就有多深。这就需要教师要夯实自身的学科基础,拓宽学科视野,在重视学科专业提升的同时加强通识教育,精心钻研教,才能提升教育教学水平。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”党和人民对好教师给予了无限的期待,作为一名教师必须以身作则,身体力行,以总书记提出的“四有”“四个引路人”和“四个相统一”标准来严格审视自己,立足本职工作,兢兢业业,刻苦专研,为促进学生综合素质和人格的整体提升而努力,用生命承载教育,才能把自己的青春和智慧奉献给祖国亿万的孩子们,成为实现中华民族伟大复兴“梦之队”的“筑梦人”。
    报告中指出“把教育事业放在优先位置”。作为一名教育工作者,自己所热爱、所从事的教育事业被党和国家放在如此高的地位,我倍感振奋,在报告中真切感受到作为人民教师所肩负历史责任的崇高使命,充分认识到作为一名教师的角色与作用,就是要帮助青年学生扣好人生的第一粒扣子,做好学生锤炼品格的引路人,做好学生学习知识的引路人,做好学生创新思维的引路人,做好学生奉献祖国的引路人。作为一名学校的管理者,站在历史的新起点上,学习好、领会好、贯彻好、落实好十九大精神对于全面提升教师队伍质量和水平,加快推进教育现代化,具有重大而深远的历史意义。学校管理要把支持教师终身学习和专业化发展,鼓励优秀教师成名成家作为发展目标,把加快形成一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍作为紧迫任务。
 

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